Reflexión: Hay que integrar a todos/as y aceptar a cada uno/a con su particularidad.
El segundo vídeo que hemos visto nos muestra la actividad que vamos a hacer hoy. La actividad consiste en crear un "Señor Potato" con los siguientes materiales:
- Una media.
- Serrín.
- Alpiste.
- Bote de cristal o botella pequeña de agua.
- Decoración.
Día 14.
Vídeo: "Del odio al amor solo hay un paso. Cultiva un mejor mundo."
TEMA: LOS SERES VIVOS. ¿Por qué existe tanta diversidad en la naturaleza?
A través de los fósiles se sabe cuándo se formó la Tierra. En los primeros fósiles se originó vida hace 4.000 millones de años. Teoría de Oparín: nuestro planeta, hace 4.000 millones de años estaba a mucha temperatura (agua, fango...) le cayó rayos de sol y esa electricidad forma las primeras vidas.
¿Qué es un ser vivo?
- ¿Cuál es el ser vivo más pequeño que conoces?
Liendre (piojo).
- ¿Cuál es la unidad básica por la que están formados los seres vivos?
La célula.
- ¿Qué funciones necesita realizar un ser vivo para vivir?
Nutrición, relación, reproducción. (3 funciones vitales).
- ¿Qué estrategias conoces que hayan desarrollado los distintos organismos para realizar cada una de esas funciones?
Nutrirse: forma de obtener los alimentos (autótrofos y heterótrofos), obtención de energía (respiración y fermentación).
Relacionarse: Externa e interna.
Reproducirse: Asexual y Sexual.
Locomoción: forma de desplazarse.
Definición: Un ser vivo es un conjunto de átomos y moléculas, que forman una estructura organizada y compleja, que se relaciona con el ambiente con un intercambio de materia y energía de una forma ordenada, y que tiene la capacidad de desempeñar las funciones básicas de la vida que son la nutrición, la relación y la reproducción, de tal manera que los seres vivos actúa y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte.
Día 13.
Hoy hemos hecho un simulacro de examen para ver un poco cómo era, cuántas preguntas tiene, etc.
Al terminar, lo hemos corregido y Juanfra nos ha dado este esquema para estudiar.
Mi reflexión sobre el vídeo es que hay que dar tiempo a lo que realmente es importante.
¿El volumen de un objeto es siempre el mismo o puede variar?
Puede variar. Por ejemplo, con la dilatación se puede ver perfectamente que el volumen aumenta.
Peso. (P=masa · gravedad).
¿Qué es? Es una fuerza. El peso de un cuerpo es debido a que la Tierra estira de él hacia abajo, hacia su centro, de modo parecido a como un imán atrae los trozos de hierro (gravedad). A menor gravedad, menor peso.
¿Cómo se mide? Se mide en Newtons (N).
Ley de Hooke: ¿De qué crees que depende el estiramiento de un muelle al colgarle un peso?
A mayor peso, mayor estiramiento.
¿Qué propiedades nos sirven para diferenciar los distintos materiales?
- La densidad. (d= m/v).
Si aumenta el volumen, la densidad disminuye.
Si disminuye el volumen, la densidad aumenta.
Columna de densidades:
Este vídeo va destinado a primaria más que a infantil.
Propiedades de la materia:
- Generales: Masa (cantidad de materia) y volumen.
- Específicas: Color, sabor, dureza, elasticidad, densidad y temperatura.
Magnitud: aquello que se puede medir y que sea igual en todas partes.
Masa, volumen, dureza, elasticidad, densidad y temperatura(fusión y bullición) son magnitud.
Color, sabor, textura y belleza NO son magnitud.
La masa es una magnitud fundamental, la densidad y el volumen son magnitudes derivadas ya que provienen de otras.
La densidad del agua es de 1 gramo/cm3. Es una propiedad característica de cada materia.
Elasticidad: resistencia a romperse.
Dureza: resistencia a ser rayado. (El diamante es el material más duro, solamente se puede rayar con otro diamante).
Para infantil en vez de un peso podemos utilizar una balanza para que los/as niños/as lo vean más claramente ya que, si son pequeños/as, no sabrán de números y cálculos.
El mercurio tiene una propiedad que lo hace muy pesado: la densidad, que es de 13,6 g/cm3.
Día 10.
Ciencia y Género.
Vídeo: "En 1895 murió James Barry, cirujano del ejército británico. Su autopsia reveló que era una mujer. Se cree que se hizo pasar por hombre para poder ingresar en la universidad y alcanzar su sueño."
Vídeo 2: repaso del tema.
Volumen.
¿Qué es? Volumen = ancho x largo x alto. (centímetro cúbico).
¿Cómo se mide? Metros cúbicos. (1L = 1 dm3 = 1000 cm3).
Actividad. Averigua, por el método que consideres, el volumen de:
- La clase:11,35x2,8x8,86= 281,57.
- Brick de leche: 17,7x6,4x9,4= 1.064,83.
- Cubo de espuma:17x15x17= 4.335.
- El cubo de corcho: 14,5x14,5x14,5= 3.048,62.
- Recipientes:
1: 3 ml.
2:100ml.
3: 1.000ml.
4:2.000ml.
5: 1.000ml.
6: 80ml.
- Cualquier otro objeto o recipiente que encuentres en la clase:
Frasco dosificador: 550ml.
Juego de Kim: Hemos intentado recordar todos estos elementos que estaban visibles en el proyector.
1. Bebé.
2. Libro.
3. Calculadora.
4. Mariposa.
5. Conejo.
6. Subrayadores.
7. Pilas.
8. Pez.
9. Gaviota.
10. Árbol.
11. Reloj.
12. Vaso de agua.
13. Peine.
14. Balón.
15. Piedras.
16. Rosas.
17. Caracol.
18. Gafas.
19. Gallo.
20. Perro.
Cuanto más objetos se recuerda mayor es la memoria visual.
La materia:
- Es todo aquello que tiene masa y ocupa un volumen.
Masa es cantidad de materia (Kg).
Peso es una fuerza (N).
- La podemos clasificar atendiendo a diferentes criterios.
- La podemos encontrar en estados de agregación. (Sólido, Líquido, Gas, Plasma (entre sólido y líquido) y Condensado de Bose-Einstein (entre el gas y líquido)).
- LdCdlM (Ley de Conservación de la Materia).
Para demostrar esta ley tendríamos que meter un tronco en una urna con el suficiente oxígeno y le prenderíamos fuego. Al cabo del tiempo dentro de la urna tendríamos cenizas y en el aire todos los gases como CO2 y H2O que sí que tienen una masa mayor. Por esta razón si pesamos las dos urnas pesarán lo mismo, en cambio si pesamos el tronco y las cenizas, las cenizas tendrán una masa menor.
Actividad con una botella con la boquilla estrecha:
En una balanza pesaremos la botella con el vinagre y el bicarbonato en el globo hacia un lado y después al echar el bicarbonato al vinagre e hincharse el globo lo volvemos a pesar. Esta práctica verifica la teoría que he explicado arriba y debería dar el mismo peso. Nuestro resultado fue el siguiente:
Materiales: + una botella de "morro" pequeño.
Resultados:
No da el mismo resultado debido a que la balanza no es 100% precisa.
